Contexto
Los discípulos se habían enterado de la misión final de Jesús: sufrir y morir en Jerusalén. Sin embargo, no pudieron comprender completamente su propósito y significado. Los discípulos aún tenían una falsa expectativa de lo que sería el reino de Dios y querían ser los más grandes en el reino. En esta lección, el Señor dio su cuarto discurso principal en respuesta a las dos preguntas de los discípulos. Las extensas enseñanzas de Jesús tenían como objetivo corregir los conceptos equivocados de los discípulos y decirles la importancia del amor y la unidad entre sus seguidores.
Versículo clave
(18:4)
¿Sabía usted que...?
- Piedra de molino de asno (18:6): es decir, una piedra de moler que era girada por un asno que era mucho más grande y pesado que las pequeñas piedras de molino (24:41). La usaban las mujeres cada mañana en sus casas. [ref]
- Siete veces (18:21): …la enseñanza tradicional rabínica decía que una persona ofendida necesitaba perdonar a su hermano hasta tres veces. [ref]
- Diez mil talentos (18:24): esto probablemente equivalía a varios millones de dólares americanos, puesto que un talento era probablemente una medida de oro, entre 58 y 80 libras. [ref] Aproximadamente 60 millones de denarios; un denario era en promedio el salario de un día de trabajo. Por lo tanto, esta era una deuda imposible de pagar. [ref]
Esquema
Análisis general
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1. Tome nota de cómo la palabra “pequeño” arroja luz sobre el significado de “mayor”. Repase el pasaje y haga una lista de las cosas que hacen a una persona “mayor” en el reino de los cielos.
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2. ¿Qué versículos muestran que Dios se preocupa por el bienestar de los pequeños?
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3. ¿Por qué nuestra actitud hacia los pequeños tiene una relación directa con nuestra actitud hacia Dios?
Análisis del segmento
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18:1-14
1. ¿Cuál era la mentalidad de los discípulos al inquirir acerca de quién sería el mayor en el reino de los cielos? ¿Por qué esta mentalidad es incorrecta?
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2. ¿Qué es lo que debemos aprender de los niños?
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3. ¿Cuál es el atributo que subyace tanto en “ser como un niño” (3) como en “recibir a un niño” (5)?
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4a. ¿Por qué es una ofensa tan serie el causar que otro tropiece?
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4b. ¿Por qué “es necesario que vengan tropiezos”? De ser así, ¿por qué el hombre por quien viene el tropiezo debe ser condenado?
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4c. Piense en algunas cosas que podrían hacer que un pequeño peque o tropiece.
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18:1-14
5. ¿Cómo debemos aplicar las enseñanzas de los versículos 8 y 9?
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6a. ¿Quiénes son los “pequeños” en los versículos 11-14?
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6b. ¿Qué podemos aprender de Dios de este pasaje?
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18:15-20
7. Relacione este párrafo con los versículos 11-14.
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8a. Haga una lista de los pasos que debemos seguir por el hermano que ha pecado.
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8b. ¿Cuál es el espíritu detrás de estas instrucciones?
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18:15-20
9. ¿No deberíamos simplemente perdonar a aquellos que han pecado? ¿Por qué llevar testigos contra ellos o incluso decírselo a la iglesia?
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10. Qué nos enseñan los versículos 18-20 acerca de: a) Nuestra responsabilidad hacia los hermanos que pecan; b) La autoridad de la iglesia.
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11. ¿Cuál es el significado de congregarse “en mi nombre”?
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18:21-35
12. Anote las enseñanzas o lecciones personales que pueda encontrar en este párrafo.
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13. Explique el significado de perdonar “hasta setenta veces siete”.
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14a. ¿Por qué no pudo el siervo malvado perdonar a su consiervo?
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14b. ¿Qué nos da la habilidad de perdonar, aun cuando hemos sido seriamente dañados o profundamente lastimados?
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18:21-35
15a. Lea el versículo 35 y piense en la seriedad de esta enseñanza. ¿Por qué Dios lo toma tan personalmente si no perdonamos a otros?
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15b. ¿Por qué no es suficiente perdonar sin vengarse? ¿Por qué se debe perdonar de todo corazón?