Contexto
El Cordero, quien fue hallado digno de abrir el rollo del juicio y la venganza, vino y tomó el rollo de la mano derecha del que estaba sentado en el trono. Dios está preparado para juzgar al mundo, y su juicio procede directamente de su trono (4:5), lo que significa que los eventos que deben ocurrir al final de la historia proceden todos de la soberana voluntad de Dios. El Cordero ahora abre uno por uno los sellos, revelando la ira de Dios sobre la tierra. Después de la apertura del sexto sello, hay una pausa en donde el ángel sella a los siervos de Dios en sus frentes.
¿Sabía usted que...?
- Denario (6:6): “Moneda de plata romana que valía alrededor de 16 centavos; representaba el salario diario de un trabajador”. [ref]
- Trigo…cebada (6:6): “Un cuarto de galón de trigo era suficiente para una sola persona. Tres cuartos de cebada menos nutritiva apenas alcanzaría para una familia pequeña. La carestía había inflado los precios por lo menos diez veces de su precio regular”. [ref]
- Palmas (7:9): “Las ‘palmas’ aparecen sólo en otra ocasión en el Nuevo Testamento (Jn 12:13), donde estaban relacionadas con la celebración de la Pascua. Moisés indicó que debían usarse las palmas para la Fiesta de los Tabernáculos (Lv 23:40). Después se utilizaron en otras ocasiones festivas (1 Mac 13:51; 2 Mac 10:7). Las monedas judías de la época 140 a.C. hasta el año 70 d.C. con frecuencia contenían palmas y algunas tenían la inscripción de ‘la redención de Sión’ (IDB, 3:646). Las palmas eran emblemas de la victoria”. [ref]
Esquema
Análisis general
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1. Anote el contenido de cada sello en el Cuadro F y provea a cada sello un título que lo describa.
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2. Lea Mt 24:1-35; Mc 13:1-37; Lc 21:5-33 y anote las señales que el Señor mencionó que aparecen también en los sellos.
Análisis del segmento
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6:1-17
1. En contraste con los capítulos 4 y 5, ¿cuál es el escenario del capítulo 6?
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2a. Anote las similitudes de los primeros cuatro sellos y las diferencias con el quinto y el sexto sello.
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2b. ¿Qué simbolizan los caballos? (cf. Pr 21:31).
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2c. ¿Cómo el quinto y el sexto sello implican la venida de juicios más severos?
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3a. Compare al caballo blanco con lo anotado en 19:11-16.
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3b. Si el caballo blanco representa la verdadera iglesia y su jinete al Espíritu Santo, ¿cómo explicaría el versículo 2?
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4. ¿Qué clase de eventos mundiales vienen a su mente al leer sobre el caballo rojizo y el poder de quien lo cabalga?
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5a. ¿Para qué sirve la balanza en la mano del que montaba el caballo negro?
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5b. ¿Qué significa “Dos libras de trigo por un denario y seis libras de cebada por un denario, pero no dañes el aceite ni el vino”? (cf. Mt 20:2 para ver el valor de un denario).
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6a. ¿Hasta dónde llega la destrucción en el cuarto sello?
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6b. ¿Cómo es el cuarto sello similar pero diferente al segundo y al tercer sello?
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7a. ¿Quiénes son los mártires y por qué los mataron? (Cf. 13:15; 18:24; 20:4)
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7b. ¿Tiene alguna relación el símbolo del altar con el clamor de los santos?
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7c. ¿Qué nos muestra la respuesta de Dios a los mártires respecto a la injusticia que vemos hoy en el mundo?
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8a. Mientras lee del sexto sello, lea también Is 2:10, 19, 21, 13:10, 34:4; Ez 32:7-8; Jl 2:31, 3:15; Sof 1:14-18; Mt 24:29; Lc 21:25, 26 sobre el día del Señor. ¿Qué catástrofes se registran aquí?
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8b. ¿Qué descubrirán los incrédulos cuando el Cordero derrame su ira sobre la tierra? ¿Qué nos indica esto ahora respecto a su incredulidad?
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7:1-17
9a. ¿De qué forma el capítulo 7 es un contraste directo con el capítulo 6?
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9b. ¿Cómo es el capítulo 7 un intervalo entre el 6 y el 8?
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9c. ¿Cómo la pregunta en 6:17 conduce directo al capítulo 7?
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10a. ¿Cómo se identifica a los 144 mil?
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10b. ¿Por qué están sellados? (Vea Ez 9:4-6)
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10c. ¿Quién selló a los 144 mil y de dónde era? ¿Con qué los selló? ¿Por qué es esto algo significativo?
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11. Si Dan y Efraín fueron excluidos por causa de su asociación con la idolatría (1 Re 12:28-30; Jue 18:18-19; Os 4:17), ¿qué advertencia podemos aprender de esta exclusión?
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12. ¿Quiénes cantaron el cántico del versículo 10? ¿Del versículo 12?
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13a. Compare los 144 mil en 3-8 y la multitud en 9-17 y anote sus observaciones. ¿En qué se diferencian estos dos grupos?
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13b. Si interpretamos a los 144 mil como las tribus de los hijos de Israel en sentido espiritual, ¿quiénes serían estas personas? (Cf. Ro 2:28-29, 9:6, 7; Gl 3:26-29)
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13c. ¿Es posible que las diferencias entre los 144 mil y la gran multitud sean solo dos descripciones diferentes del mismo grupo (es decir, todos los creyentes sellados de la ira de Dios, pero que sufrieron durante la gran tribulación)? Explique en detalle.
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14a. ¿Cuál es la gran tribulación de la que la multitud salió?
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14b. ¿Qué vestía la multitud? ¿Qué significado tiene esto? (Vea 3:4; 7:14)
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14c. -
15a. ¿Cuáles son las similitudes entre 7:9-17 y 21:1-4; 22:1-5?
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15b. ¿Qué sugiere esta similitud sobre la posición cronológica de 7:9-17?
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16. Basado en su estudio de esta lección, ¿qué caracteriza a los salvos? ¿Qué bendiciones recibirán?
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17. ¿Cómo estas visiones ofrecen aliento en tiempos de dificultad y sufrimiento?