Contexto
Pablo al inicio de la epístola urge a Timoteo que continúe en el llamado y ministerio de Dios a pesar de las adversidades. En este capítulo, Pablo enseña a Timoteo cómo ser un buen ministro de Dios. En general, los atributos de un buen servidor de Dios pueden clasificarse en tres aspectos: persistencia en la tribulación, fidelidad a la verdad y carácter piadoso.
Versículo clave
(2:15)
¿Sabía usted que...?
Esquema
Análisis general
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1. Anote las metáforas que en el pasaje representan al ministro del evangelio.
Análisis del segmento
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2:1-13
1. ¿Qué instrucciones da Pablo a Timoteo para asegurarse de que continúe el ministerio de la palabra (1-3)?
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2. ¿Qué significa esforzarse en la gracia que es en Cristo Jesús?
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3. ¿Qué aprendemos de nuestro ministerio basado en la instrucción de Pablo a Timoteo de confiar la palabra a hombres fieles?
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4. ¿Qué enseñan las metáforas del soldado, atleta y labrador acerca del ministro del evangelio?
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5. ¿En qué “cosas de esta vida” no debe enredarse?
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6a. Con base en la motivación de Pablo en los versículos 8-13, ¿cómo puede alentar a un obrero de Dios a soportar las aflicciones?
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6b. ¿Quién es la persona clave en los versículos 8-13?
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2:14-18
7. ¿Qué tres cosas ordena Pablo que Timoteo haga para guardar la palabra? Explique el significado de cada una.
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8. ¿Qué nos enseña las palabras “procura con diligencia presentarte a Dios aprobado” en cuanto a su servicio a Dios?
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9. ¿Qué sucede cuando se toleran las falsas enseñanzas en la iglesia?
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10. ¿Qué falsa enseñanza menciona Pablo en particular?
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2:19-26
11. Anote los contrastes en este párrafo.
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12a. Explique el significado del versículo 19. En particular, ¿qué significan las palabras “Conoce el Señor a los que son suyos”? (cf. Nm 16:5).
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12b. El versículo 19 es la transición entre el párrafo anterior y el presente. ¿Cómo se relaciona este versículo con el párrafo anterior?
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13a. Con base en este párrafo, ¿qué se requiere del siervo del Señor?
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13b. Respecto a las aptitudes de una persona para servir a Dios, ¿qué es lo que Dios más valora?
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14. ¿Qué característica común tienen “huir” y “seguir”? ¿Qué lección nos enseña la selección de estas dos palabras?